Inga Rakauskienė Kauno arkivyskupijos katechetikos centras 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai 4.2. Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas 5. Kokie veiksniai padėtų siekti geresnių mokinių […]
Vilkaviškio Salomėjos Nėries pagrindinė mokykla Vilkaviškio Salomėjos Nėries pagrindinė mokykla Vilkaviškio Salomėjos Nėries metodikos grupės 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai Mažinti ugdymo turinio apimtis. […]
Kompetencijų daug ir labai plačios.
Valentina Orvidienė Marijampolės „Saulės“ pradinė mokykla Marijampolės „Saulės“ pradinės mokyklos 12 pedagoginių darbuotojų 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai Skirti daugiau valandų kūno kultūros ir […]
Kurti nacionalinį kompetencijų modelį, ugdantį pilietį, gebantį aktyviai prisidėti prie nacionalinės kultūros tęstinumo ir plėtotės.
Siūlome pirmiausia susitarti, kokį žmogų mes norime ugdyti. Žinodami, kokį žmogų mes ugdome, galėsime nustatyti, kokias kompetencijas jis turi turėti.
Į siūlomą ugdymo rezultatų schemą įtraukti tautinio tapatumo ugdymą
3 psl.
Rašoma „Atnaujintame Europos Komisijos kompetencijų (EKK) modelyje įvardijamos kiekvieno asmens asmeniniam pasitenkinimui...“ – keisti į savęs ugdymui, savo vertės suvokimui, tobulėjimui, pažinimui.
4 psl.
UNECO kompetencijas pritaikyti Lietuvos kontekstui - įtraukti ir labiau akcentuoti socialines, iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencijas.
Situacijos analizėje pasigedome, kaip yra/bus tikrinamas kompetencijų pasiekimų lygis.
Atnaujinti turėtume aiškiai suformuluodami, kokie mūsų nacionaliniai interesai, kokia vizija, kokį ateities žmogų turime išugdyti. Labai svarbu, kad tas žmogus būtų pajėgus tausoti, puoselėti ir kurti NACIONALINĘ KULTŪRĄ.
Ignalinos r. Vidiškių gimnazija Ignalinos r. Vidiškių gimnazija Ignalinos r. Vidiškių gimnazija 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai 4.2. Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas 5. […]
Lina Lapinskienė Klaipėdos r. Vėžaičių pagrindinė mokykla Mokytojų metodinė taryba 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai 1. Mažinti ugdymo turinio apimtis. 2. Vesti užsiėmimus netradicinėse […]